C проблемой адаптации и подготовки специалиста в системе профессионального образования, в процессе социально-экономических преобразований в России, связанных с переходом к рыночной экономике, тесно связана проблема целей и результатов образовательного процесса. Эта связь вытекает из современных тенденций развития образовательных систем. Одна из таких тенденций – переход от информационно-сообщающего обучения к моделирующему, которое позволяет отразить будущую профессиональную деятельность специалиста в системе его подготовки и адаптации. И, конечно, такой переход влечет за собой изменения как в понимании целей и содержании образования, в изучении моделируемой деятельности, так и в управлении процессом адаптации студентов. (далее…)